对于小朋友发脾气打人的行为，很多人都新生反感。但是成年人不能仅仅接受孩子的“好”情绪，如伤心、生气、害怕等“坏”情绪也应心平气和地接受。将儿童的情感视为信使，家长们需要了解情感背后的需求，特别是未被满足的需求。 认可孩子的情感是最好的接纳。特别是两岁大的儿童，他们的语言能力不足以使他们充分地表达自己。所以父母要帮助孩子认清情绪。小孩有生气的权利。要明白愤怒也是一种内心的力量。事实上，真正让家长担心的是不恰当的情感表达。当生气时，我们不想让孩子选择伤害他人或伤害自己的方式来发泄。当孩子发脾气时，我们可以尝试给他们一个愤怒选择的方式。 当提供选择时，尤其要注意正面语言的使用。许多家长会反复说：“别打妈妈。不可踢柜。不要乱扔东西。”这样否定的语言，但孩子还是“屡教不改”，漠不关心。 事实上，这种语言并没有清晰地表达出家长的要求，孩子也不知道他们能做什么。与此同时，“不行，不行，不行”这类否定指令本身也会让孩子感到沮丧、受阻、打击。这种做法有悖于正向管教所倡导的“只有感觉良好才能做好”的理念。 母亲会说：“孩子，你生气了。您可以使劲跺脚，或者使劲拍打沙发靠垫，或者大声哭泣…”总之，母亲提供的选择，既有利于宝宝，又有利于环境。 母亲不应该过多地责怪孩子“打妈妈”这件事，应该多注意孩子学会适当地发泄。与此同时，在整个过程中一定要注意“和蔼而坚定”的同行。没有动摇，没有对抗，没有妥协。 另外，父母也别指望孩子一教就会哦。每一项生活技能的训练都需要时间，同时，每一次只训练一项技能，这就是我们所说的“小步慢走”。 每一个儿童的行为最终的目的都是为了获得归属感和价值观。她们以她们自己的方式向父母或身边的人“示爱”，尽管有时她们的行为是不正确的。 所以每一个来自孩子的挑战行为，都可以被视为他们成长的生命密码。看着他们行为背后的心理需求，并选择适当、适当的方法去破解孩子的行为密码，父母就不会有难搞的娃了。
孩子，特别是低龄的孩子，情绪都很诚实。她们伤心的哭，快乐的笑，哭的惊天动地，笑的摇摇晃晃。天真、直接、诚实是他们情感的写照。因此，当一个母亲，或其他养育者，要创造一种安全的环境，来接纳孩子的情绪，并给予他足够的安全感。
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